必于此书，莫霖有一些话要说……

撰写这个故事时，莫霖心里岂止一个为难能形容——面对这样一个女主角，除了因为要为这样的主角撰写爱情故事，实在不是一件容易的事，任何寻常人的谈情说爱，在女主角看来都是不可能的。

但这还不是最困难的地方，最重要的是，莫霖心里一直在怀疑，为这样一个女主角写爱情故事，去编撰她往后的感情生活究竟适不适合？到底好不好？

这个女主角很特别，特别可爱，也特别惹莫霖喜爱。

莫霖出自于自己的私心、出自于自己的喜好，想要为她写一个故事，也想要“确保”女主角可以过着幸福美满的人生，让现实生活中无法出现的场景，在小说中能一圆美梦。

可是这样对吗？这样的女主角适合走入家庭吗？她能够负担家庭的生活吗？能够真正体会男主角的爱意吗？

这些疑问一直在莫霖心里打转，随着章节不断推进，莫霖始终得不到答案，但慢慢的，莫霖意识到问题所在——

这个社会对于像女主角这样的人，设计了一套完整的制度来保护她们，或者说，其实我们是想保护这个社会不被这些“不正常的人”给影响，所以表面上充满善意的保护措施，实际上却显得残忍无情。

莫霖的用词有点直接，但莫霖并无批评的意思，只是面对这样一个出自于自己笔下，由自己一手创造的女主角，莫霖充满许多不舍与喜爱，不愿错过这样一个生命、放过这样一段故事。

我知道一定会有读者看完这本书后，批评莫霖是在制造社会问题……这种人怎么能走进家庭呢？怎么能生儿育女呢？她们如何负担起教养孩子的责任呢？这样的人生养出来的孩子又是怎么样呢？

莫霖想，没关系，有什么样的意见都好，莫霖都接受，也谢谢有这种意见的读者，在意见天平的另一端，平衡了莫霖的故事所制造出的影响。

无论如何，就把这个故事献给大家，适与不适，一切留待读者说。

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以下是非常重要的告示，出自莫霖

上一本书《悲伤的浪漫情歌》讲的是此书女主角父母的故事，书出之后，莫霖无意间在网路上看到有读者对此书的批评，看完之后莫霖深觉汗颜，觉得一定要利用这次写序的机会好好的说明，教育读者，也警惕自己。

上一本书中男女主角的女儿小安，莫霖写她“心智迟缓”，文中又以文句描述到智能不足等字眼，虽然这本就是莫霖的设定，而至这一本新书中，女主角最后确实也朝此设定发展。

读者指教说，心智迟缓不代表智能就会不足，许多心智迟缓儿经过就医或教育等方式，就能发展成与正常小孩相似，莫霖以智能不足来称呼这些孩子，并不适合，也有贴标签之嫌。

对此批评，莫霖完全接受，也深感歉意，在此致歉。

莫霖也是念社会科学出身的，也知道现实社会对于一些弱势者常有刻板印象，心心念念也以此警惕自己，切不可助长刻板印象，却在此书中犯下这样的错误，真的很抱歉。

对于心智迟缓儿，我们常常将他们视为笨蛋，但他们并非真的没有学习能力，常常经过耐心的指引、细心的教导，他们定能与正常人齐乎，甚至有更杰出的表现。

心智迟缓，绝对不等于智能不足。

莫霖会谨记在心，也与大家共勉之。

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最后要说的是……

莫霖开学了，九月中，莫霖回到校园读书，重拾书本，再度体验当学生的感觉，每天都在校园内赶教室上课，虽然累，不过还满有意思的。

重新回到课堂上，听着老师的教导，这才发现，不过才工作五年，莫霖的脑袋就像是灌满水泥一样，老师才丢几个问题，莫霖就转不过来了，这还真是糟糕。

相信许多还在念书的读者应该也已经开学了，那这样莫霖就与大家共勉之，好好在学问上精进……

不过空闲的时候，还是可以看看小说啦！至少莫霖的小说还是需要大家来捧场喔！

还是一句老话，有什么意见的，都可以到出版社网站上去留言喔！

往后翻，开始看小说吧！